گزارش تخصصی پایه اول دبستان چگونگی برطرف ساختن - دانلود رایگان
دانلود رایگان گزارش تخصصی پایه اول دبستان چگونگی برطرف ساختن مشکلات روانخوانی دانش آموزم.در قالب ورد وقابل ویرایش در 26صفحه بهترین نمونه درفضای مجازی
دانلود رایگان
| گزارش تخصصی پایه اول دبستان چگونگی برطرف ساختن مشکلات روانخوانی دانش آموزم.گزارش تخصصی پایه اول دبستان چگونگی برطرف ساختن مشکلات روانخوانی دانش آموزم.در قالب ورد وقابل ویرایش در 26صفحه بهترین نمونه درفضای مجازی اهمیت موضوع از سال 1950 به بعد،توجه مربيان،روانشناسان و پزشكن به گروه خاصي از كودكان و آموزش آنان معطوف گشت كه از نظر جسمي و مغزي داراي هيچگونه عارضه مشخصي نيستند،ولي دچار نارسايي هاي ويژه يادگيري و گاهي اوقات نابه هنجاري هاي رفتاري مي باشند و نيز درمان آنان با روش هاي متداول امكان پذير نيست.نارسايي هاي اين كودكان با واژه هاي مختلف در كتابهاي روانشناسي و علوم تربيتي نام گذاري شده. است.متداول ترين اين واژه ها عبارتند از:ضايعات خفيف مغزي و آسيب هاي عصبي. اين اصطلاحات كه در آنها ريشه اصلي نارسايي هاي يادگيري،عوامل بدني شمرده شده است،با اعتراضات و انتقادات زيادي مواجه گشته است.متخصصان آموزشي با بسياري از كودكان مواجه مي شوند كه دچار اختلالات يادگيري هستند ولي علم پزشكي هيچگونه علامتي از نابه هنجاري هاي عصبي يا ضايعات مغزي در آنها ديده نمي شود،در حالي كه كودكان ديگير هستند كه دچار ضايعات مشخص شده مغزي هستند ولي هيچگونه مشكلي در يادگيري ندارند.بنابراين اصطلاحات ذكر شده در بالا اعتبار خود را از دست داده است. اكنون لقب نارسايي هاي ويژه يادگيري را براي اين گونه كودكان كه با وجود هوش به هنجار در يك يا چند زمينه مانند:خواندن،نوشتن،سخن گفتن،فهم رياضي و...دچار ناتواني يا اشكال يادگيري هستند به كار مي رود. گردآوری اطلاعات و تحلیل داده ها (شواهد1) پس از مشورت با مدیر و معلمان جلسه ای با حضور اولیاء دانش آموز و دانش آموزان مشابه به صورت جمعی برگزار کردم. در آن جلسه نحوه برخورد با مسائل آموزشی و عاطفی را به فرزندان خود بیان کرده و بعد هم جلسه های خصوصی با اولیاء این دانش آموزان مخصوصا دانش آموز نامبرده شده و در آخر احسان را به مرکز اختلالات یادگیری شهرستان معرفی کردم . او به صورت مداوم در این جلسات شرکت می نمود. در ارزیابی حافظه شنیداری و توالی شنیداری که از احسان گرفتم مشخص شد دارای مشکل است.... منابع: 1-شفیع آبادی،عبدالله،راهنمایی و مشاوره کودک،چاپ هشتم،نشر سمت،تهران1379 2-دونالد دی هامیل-نتی آر.بارتل،مترجمین دکتر اسماعیل بیابانگردو محمد رضا نائینیان،چاپ اول،ناشر سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور تهران1381 3-شهیم،سیما،مقیاس تجدید نظر شده وکسلر برای کودکان،نشر: دانشگاه شیراز 1387 4-لطف آبادی،حسین،آزمونهای روانی-شناختی کودکان برای مشاوره کودک،چاپ هفتم،انتشارات: آستان قدس رضوی1382 5- کرک ، ساموئل ، چالفانت ، جیمز ترجمه : رونقی ، سیمین ، خانجانی ، زینب ، وثوقی رهبری ، مهین، اختلالات یادگیری و تحولی ،ناشر: سازمان آ.پ استثنایی ، چاپ اول زمستان 77 . 6-تبریزی،نرگس واحمدایی،آرزو،پرورش توانایی های ذهنی و یادگیری،چاپ پنجم نشر: مبنا تهران1388 7- تبریزی،مصطفی،اختلالات املا،نشر: فراروان1381 8- تبریزی ، مصطفی (1376)، در مان اختلالات دیکته نویسی، تهران، انتشارات فراروان 9- تبریزی ، مصطفی (1377)، در مان اختلالات ریاضی، تهران، انتشارات فراروان 10-بشاورد ، سیمین، (1382) ، آموزه های ترمیمی برای دانش آموزان نارسانویس،انتشارات سازمان آ.پ استثنایی گزارش تخصصی پایه اول دبستان چگونگی برطرف ساختن مشکلات روانخوانی دانش آموزم.در قالب ورد وقابل ویرایش در 26صفحه بهترین نمونه درفضای مجازی دراین قسمت خریدو دانلودکنید. دریافت فایل جهت کپی مطلب از ctrl+A استفاده نمایید نماید |